تعلمنا من خلال الجائحة التي يمر بها العالم تقدير التفاصيل البديهية اليومية، التي لم تكن ذات قيمة من قبل، ومما هو مؤكد أن العالم افتقد المدارس والجامعات، أولياء الأمور والطلاب والمعلمون.
شاهد كيف يكون الأخ سبب مآسي أخوته ويسلب أملاكهم!!
نشرت صحيفة الغارديان أمس الجمعة، على موقعها مقالا اطّلع عليه المركز الصحفي السوري وترجمه بتصرّف، يتناول دور المدرسة بكونها مجتمع بذاتها.
إن لم تخض تجربة كونك في الصف الأول فإنك قد لن تقدّر أن المدرسة بإمكانها أن تشعرك في كثير من الأحيان وكأنها مدينة ملاهي مزدحمة، إنها مشوقة ومحفزة للغاية، وقد تسبب الصداع.
هذا ما تحصل عليه إذا وضعت مئات الأطفال والعشرات من البالغين تحت سقف واحد.
إنها خلية من النشاط البشري والتفاعل العاطفي المستمر، تعج بالحركة والضوضاء والتغيرات السريعة والصعود والهبوط، كما أن فيها أجراس حقيقية لإخبار الجميع بموعد التوقف والذهاب إلى مكان آخر.
بالنسبة للمعلمين، الأمر يشبه إلى حد ما استضافة مكالمة Zoom لمدة ثماني ساعات مع عدم وجود أي شخص في وضع كتم الصوت، والكاميرا قيد التشغيل دائمًا.
هذا الوصف لم يكن منطقيا قبل عام، لكن الوباء خلق واقع جديد تمامًا نكافح جميعًا للتعامل معه.
في الوقت الحالي، ووسط ارتفاع غير مسبوق في أعداد الإصابات بفايروس 19 Covid، أعلنت الحكومة البريطانية عن عودة مفاجئة إلى المدارس في كانون الثاني، بحسب معدلات الإصابة المحلية.
بينما سيستمر المعلمون في مواجهة الواقع المشوه للتدريس في ظل كوفيد, لحين توفر لقاح متاح بسهولة وتصبح معدلات الإصابة مستقرة. سأخبرك كيف يبدو الأمر: إنه غريب.
خلال هذا الإغلاق الأول, تحولت العديد من المدارس إلى قواقع فارغة مفتوحة فقط للأطفال الضعفاء، وأطفال العمال الرئيسيين والمعلمين. تجولنا في الممرات الفارغة والغرف المهجورة. بدا الأمر مثل القسم الافتتاحي لفيلم ديستوبي المروع. كانت المرة الأولى التي يرتدي فيها الكثير منا أقنعة الوجه في الأماكن العامة، نتلعثم في خطواتنا عند السلالم. هل كان هذا مترين؟ هل لمس مقبض الباب للتو؟ هل يمكنني لمسها؟ هل بقي أي مطهر لليدين؟
كانت المرة الأولى التي أدرس فيها عبر الإنترنت مثيرة للقلق. مثل الأشجار التي تسقط في غابة ولا يوجد من يسمعها، كان طلابي هناك ولكنهم لم يكونوا هناك، غائبين ولكن حاضرين. بدون كل المدخلات الحسية المعتادة التي تجعل المدرسة مدرسة ، أصبحت ناقلًا بدون جسد للمحتوى، الطلاب قادرة فقط على التواصل من خلال قسم الدردشة، شريط جانبي مليء بالكلام النصي. (تم نصحنا بعدم السماح لهم بإلغاء كتم الصوت. مرحبًا بكم في المستقبل.)
رغم ذلك, حتى عندما لا يمكن رؤيتهم أو سماعهم، فإن الأطفال لا يغيبون حقًا. ما تأكد لنا، المعلم هو عنصر ثابت في حياة الطفل. نحن هناك، كل يوم، كل أسبوع، كل فصل دراسي، جزء من الأثاث. لقد كان من المفجع رؤية الكثير من الأطفال يتخلفون عن الركب، غير قادرين على الوصول إلى هذا العالم الجديد الشجاع بسبب نقص التكنولوجيا أو الافتقار إلى الإرادة أو كليهما.
يمكننا أن نسأل أين هم ونرسل العمل إلى المنزل، لكن لم نتمكن من جرهم. وما هي المدرسة بدون تلاميذ؟
شعرت بنفسي أفتقد التفاعلات الجيدة والسيئة منها، وأصبحت ممتنة عندما يحضر أي شخص على الإطلاق دروسي عبر الإنترنت.
في مهنة تدور بأكملها حول التواصل مع الأشخاص لفترات طويلة من الوقت، يعد Covid بمثابة تذكير بأن المدرسة هي مجتمع حقيقي.
التدريس في ظل كوفيد لا يخلو من الخوف. مع تذبذب عدد طلاب المدارس، أصبح خطر انتقال العدوى ملموسًا بشكل متزايد.
لقد شاهدت غرفة الموظفين تتضاءل حيث أصيب زملائي بالمرض وأُجبروا على عزل أنفسهم كما الطلاب.
ليس المرض فقط هو ما نخاف منه. لقد رأينا جميعًا هذا العام كيف كانت نتائج امتحانات التلاميذ، وبالتالي مستقبلهم، يمكن أن يظل معلقا في ميزان الخوارزميات الحكومية.
كيف يمكن أن يؤدي عدم المساواة الاجتماعية بسهولة إلى الحرمان المادي وعدم الاستقرار المالي.
يحدق جيل من الشباب في فوهة نظام الامتحان الذي أظهر كوفيد أنه محفوف بالمخاطر.
عندما يضع الطلاب ثقتهم في وعودك كمعلم، تبدأ في التساؤل عما إذا كنت جزءًا من المشكلة أو الحل.
لكن الأمر ليس كله عذاب ويأس. قد لا تصدق، لكن المدرسين يريدون أن يكونوا في المدرسة رغم إجازاتهم الصيفية، يريدون أن يعلّموا.
أخيراً.. لابد من القول أن Covid كشفت عن نقاط الضعف في نظام التعليم، ولكنها كشفت أيضًا عن جوهر كونك مدرسًا.
ترجمه بيان آغا بتصرف
المركز الصحفي السوري
